{"id":10111,"date":"2018-12-18T12:36:11","date_gmt":"2018-12-18T11:36:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.statigeneralinnovazione.it\/?p=10111"},"modified":"2018-12-18T12:36:19","modified_gmt":"2018-12-18T11:36:19","slug":"apprendimento-permanente-per-il-programma-copernicus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.statigeneralinnovazione.it\/en\/apprendimento-permanente-per-il-programma-copernicus\/","title":{"rendered":"Lifelong learning for the Copernicus programme"},"content":{"rendered":"\n

Nell\u2019ultima settimana di novembre si sono svolti a Bari due eventi riguardanti il Programma europeo Copernicus<\/strong>, rivolti entrambi agli operatori del settore agroalimentare<\/strong>. Tale circostanza offre l\u2019occasione per riprendere l\u2019argomento delle competenze digitali nel contesto della Geospatial Revolution<\/em> e dei percorsi formativi per accrescere le competenze geo-digitali<\/strong>, avendo cura di contribuire al programma dell\u2019Agenda ONU per lo Sviluppo Sostenibile e ai relativi obiettivi (Sustainable Development Goals, <\/em>SDG) da raggiungere entro il 2030, specificatamente in tema di istruzione (SDG # 4), come prefigurato nel precedente articolo \u201cDati Geografici Digitali e Agenda ONU 2030 per lo sviluppo sostenibile<\/a>\u201d dell\u2019ottobre 2016.<\/p>\n\n\n\n

Le tecnologie dedicate all\u2019Osservazione della Terra (EOT) figurano tra quelle pi\u00f9 promettenti per sostenere le politiche di sviluppo sostenibile dei territori, grazie alla diffusione di prodotti e servizi innovativi, con impatto sistemico nei riguardi dell\u2019economia, dell\u2019ambiente e della societ\u00e0. <\/p>\n\n\n\n

D\u2019altro canto, il Programma europeo Copernicus<\/strong> rappresenta per l\u2019Italia il contesto di riferimento per cogliere l\u2019opportunit\u00e0 rappresentata da tale progresso tecnologico. Il nostro Paese risulta infatti tra i principali Stati Membri che esprimono la leadership<\/em> di questa iniziativa europea, stante la posizione di eccellenza della ricerca e dell\u2019industria nazionale in questo settore — ruolo esercitato anche attraverso un significativo impegno finanziario a sostegno di tale programma. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Marted\u00ec 27 novembre, presso il Padiglione della Regione Puglia della Fiera del Levante di Bari, si \u00e8 tenuta la Copernicus Info Session<\/em> \u201cCopernicus per l\u2019agricoltura. Sessione d\u2019informazione e formazione<\/a>\u201d, organizzata dalla Commissione Europea<\/a>, dal Forum Nazionale degli Utenti Copernicus<\/a> e, per l’Italia, da ISPRA<\/a>, Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale. Nei giorni immediatamente successivi, dal 28 al 30 novembre, si \u00e8 svolta \u2013 sempre a Bari – la prima edizione della \u201cScuola Copernicus 2018\u201d, dedicata al tema \u201cIl Telerilevamento per l\u2019Agricoltura 4.0<\/strong>\u201d, iniziativa formativa itinerante organizzata dal Tavolo Agricoltura del Forum Nazionale degli Utenti Copernicus coordinato dal Dipartimento delle Politiche Europee e Internazionali e dello Sviluppo Rurale<\/a>(DIPEISR) del Ministero delle Politiche Agricole Alimentari, Forestali e del Turismo (MIPAAFT), in collaborazione con Stati Generali dell\u2019Innovazione<\/a>, AM\/FM GIS Italia<\/a>, Planetek Italia<\/a> e ISPRA<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

In generale, la finalit\u00e0 di ambedue le iniziative riguarda la promozione dei molteplici utilizzi dei servizi e prodotti erogati dal Programma europeo di Osservazione della Terra in agricoltura, con una speciale attenzione alle necessit\u00e0 e agli interessi delle comunit\u00e0 di utenti locali, sia commerciali, sia istituzionali. <\/p>\n\n\n\n

Nel corso dei lavori della Info Session<\/em> sono stati illustrati i meccanismi di accesso ai dati Copernicus,<\/strong><\/em> le modalit\u00e0 di finanziamento disponibili e numerosi casi applicativi. Scorrendo il programma<\/a> e consultando la ricca documentazione<\/a> relativa alle diverse relazioni esposte \u00e8 possibile acquisire una panoramica ampia \u2013 certamente non esaustiva – sull\u2019utilizzo delle immagini satellitari nel campo dell\u2019agricoltura. <\/p>\n\n\n\n

Come evidenziato anche in occasione di questa giornata informativa, la Commissione europea intende conseguire\u2013 in tempi rapidi – il pieno sfruttamento del potenziale offerto dalle soluzioni basate sulle Tecnologie dell\u2019Osservazione della Terra e valorizzare cos\u00ec gli ingenti investimenti assegnati negli anni al Programma Copernicus. Per raggiungere tale risultato, essa ha ritenuto di fondamentale importanza mettere in relazione il settore spaziale con le altre politiche e aree economiche, adottando una strategia volta a supportare l’ecosistema dei fornitori di servizi (downstream services<\/em>) che trasformano i dati dei servizi di Copernicus (mainstream services<\/em>) nei prodotti richiesti dagli utenti finali<\/strong> \u2013 sollecitando al tempo stesso anche gli Stati Membri ad impegnarsi in tale missione. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019idea progettuale adottata per definire l\u2019iniziativa formativa \u201cScuola Copernicus 2018\u201d, svoltasi nei giorni successivi, \u00e8 legata a tale contesto strategico. In particolare, essa ha focalizzato l\u2019attenzione sull\u2019esigenza di creare condizioni favorevoli per mettere gli utenti finali e gli esperti delle tecnologie della Earth Observation<\/em> nelle migliori condizioni per lavorare insieme, <\/strong>dialogando proficuamente. In altri termini, la comunicazione<\/strong> – modalit\u00e0 e strumenti, con diversi gradi di coinvolgimento dell’utente in funzione del suo background<\/em> \u2013 \u00e8 stata ritenuta il file rouge <\/em>da seguire <\/em>lungo l\u2019attivit\u00e0 di formazione della Scuola, in ragione dei numerosi temi rilevanti che consentono alle EOTs – integrate con altre tecnologie e dati geospaziali – di risolvere una vasta gamma di problemi della vita \u2013 \u201cSociet\u00e0 5.0\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La soluzione didattica individuata ha preso spunto dall\u2019esperienza maturata in occasione di corsi aperti ai cittadini per lo sviluppo di conoscenze geografiche e territoriali, anche e soprattutto attraverso l\u2019uso di strumenti, metodi ed applicazioni innovative, quale l\u2019OpenGeoData School<\/em><\/strong>, iniziativa formativa descritta nell\u2019articolo del 2016 citato nell\u2019introduzione.<\/p>\n\n\n\n

Seguendo tale impostazione, l\u2019attivit\u00e0 didattica rivolta ai professionisti e operatori del settore agroalimentare ha quindi previsto, unitamente al training <\/em>relativo agli applicativi per fruire dei dati satellitari, contributi volti a inquadrare le potenzialit\u00e0 dei prodotti e servizi offerti dal Programma Copernicus all\u2019interno dei temi della Geospatial Revolution<\/em> \u2013 nell\u2019ambito della quale i recenti sviluppi delle Tecnologie dell\u2019Osservazione della Terra avranno un ruolo preminente – proponendosi di creare i presupposti affinch\u00e9 i professionisti che acquisiscono conoscenze per fruire delle riprese satellitari, diventino anche alfieri in Rete della cultura della geografia digitale<\/strong>, attraverso i propri dispositivi mobili. Condizione auspicata per favorire la comunicazione e il dialogo tra specialisti delle EOT e utenti finali (spesso clienti del professionista) e facilitare l\u2019emergere dei bisogni di questi ultimi.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Inoltre, il programma della prima giornata \u00e8 stato elaborato anche per incoraggiare la presenza di rappresentanti dei consumatori, sempre pi\u00f9 attenti alle problematiche della corretta gestione dei terreni e della coltivazione dei prodotti agricoli, organizzati in Gruppi di Acquisto Solidale (GAS) o riuniti in sodalizi come, ad esempio, l\u2019Associazione Italiana Agricoltura Biologica (AIAB) e l\u2019Associazione Consumatori Utenti (ACU). Tale categoria di cittadini sta assumendo un ruolo proattivo (\u201cconsum-attori\u201d) all\u2019interno del processo di cambiamento culturale nei riguardi del modo di produrre in agricoltura, in linea con l\u2019applicazione degli obiettivi dell\u2019Agenda ONU 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Un consumatore consapevole delle enormi potenzialit\u00e0 date dallo sfruttamento – in senso positivo – dei dati che provengono dai satelliti del Programma europeo Copernicus a supporto dell\u2019Agricoltura di precisione sar\u00e0 cos\u00ec in grado, anche interagendo con agricoltori sensibili ai temi della sostenibilit\u00e0, della salute e della qualit\u00e0 degli alimenti, di comunicare agli esperti di questa tecnologia i propri bisogni ed esigenze <\/strong>proprio come rappresentante dei consumatori, perch\u00e9 essi se ne facciano carico e sviluppino i servizi ad essi effettivamente utili. <\/p>\n\n\n\n

La fase sfidante della \u201cScuola Copernicus 2018\u201d riguarda ora la creazione della community online <\/em>costituita sia dai partecipanti al corso, sia dai professionisti cui non \u00e8 stato possibile confermare l\u2019iscrizione a causa dell\u2019esaurimento dei posti disponibili, coadiuvati dai docenti e i formatori coinvolti nel corso, disponibili a proseguire in Rete il percorso formativo avviato.<\/p>\n\n\n\n

Una comunit\u00e0 che si unir\u00e0 con il network<\/em> generato dalla OpenGeoData School<\/em><\/strong>, tuttora operante con proprie iniziative di informazione \/ formazione nel territorio tra Langhe-Roero e Monferrato (Patrimonio UNESCO) – ma non solo \u2013, a distanza di quasi due anni dalla sua nascita. Infatti, l\u2019obiettivo \u00e8 far s\u00ec che si operi on line<\/em> anche come laboratorio permanente<\/strong> per la diffusione delle competenze geospaziali – a cui si possono ora aggiungere quelle specifiche riguardanti le tecnologie del telerilevamento -, nei territori in cui i partecipanti a queste iniziative formative vivono e lavorano. <\/p>\n\n\n\n

Gli autorevoli esperti, nazionali ed europei presenti alla tavola rotonda che ha concluso la Copernicus Info Session<\/em> hanno sottolineato che i lavori di questa giornata hanno dimostrato quanto sia importante il punto di vista di chi la tecnologia la utilizza, di come i componenti di una filiera agroalimentare si possano mettere insieme per discutere come migliorare i suoi processi, ridurre l\u2019impatto ambientale, aumentare la ricchezza e soprattutto anche affrontare problemi che non hanno solo una scala locale, ma anche globale.<\/p>\n\n\n\n

Prendendo spunto da tale sintesi dei risultati conseguiti nell\u2019ambito di questo convegno, vorremmo esprimere l\u2019auspicio che la proposta formativa sviluppata nei giorni successivi, grazie anche alla crescita della comunit\u00e0 on line<\/em> che si sta costituendo e inizia ad operare in Rete, contribuisca a dimostrare quanto sia anche importante il coinvolgimento di soggetti che tale tecnologia vorrebbero utilizzare<\/strong> e di altri<\/strong> – ancora ignari delle potenzialit\u00e0 offerte dal Programma Copernicus e da altre iniziative, anche private, disponibili nel prossimo futuro (pensiamo allo sviluppo di missioni satellitari e costellazioni di satelliti a basso costo, V. micro e nano-satelliti) \u2013 che potrebbero accedervi<\/strong>, una volta informati e partecipi consapevolmente, coinvolti in processi di apprendimento permanente, rispettosi degli obiettivi di sviluppo sostenibile per il Pianeta, ai quali l\u2019agricoltura dovr\u00e0 dare una risposta importante sul tema non solo del cibo, ma anche dell\u2019acqua e dell\u2019energia.<\/p>\n\n\n\n

Prospettiva\u2013 giova ricordarlo \u2013 che in ragione delle previsione dello sviluppo del mercato delle Tecnologie dell\u2019Osservazione della Terra[1]<\/a>favorir\u00e0 il mercato del lavoro, anche con la nascita di nuove professioni.
<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

[1]<\/a>Con riferimento all\u2019Europa, si prevede che il mercato delle EOTs passi dagli 8,32 miliardi di \u20ac del 2017 ai 13,25 miliardi di \u20ac nel 2020 (European Geospatial Business Outlook 2018, Geospatial Media Communication Report).<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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